4月27日，广东省高三、初三年级学生将返校；
5月11日后，各地根据疫情防控情况分期、分批、错峰安排中小学其他年级学生返校；
5月18日后，大专院校其他年级、技工院校、中职学校可根据生源特点、疫情防控情况、防控物资准备情况，安排学生分期、分批、错峰返校。
那么，返校后教育教学与
疫情防控期间居家学习
如何有机衔接？
根据实际情况，我区发布《广州市从化区2020年春季学期学生返校前后学校教育教学工作指引》（下简称《指引》）。
《指引》明确指出，学生返校第一周重点是做好居家学习与返校学习衔接，学校要利用第一次升旗、校长书记上思政课、学科第一节课、第一次家长会，开展心理健康、作息调整、树立信心、恢复校园生活秩序教育。
—— ——返校第一课—— ——●上好防疫安全第一课。学校要充分利用丰富的疫情防控教育资源，将防疫知识与社会公共安全教育有机结合，针对本校实际开展校园防疫规则培训、防疫工作应急演练。●上好心理疏导第一课。针对开学后师生可能出现担心病毒感染、由于居家时间太长迟迟不能进入学习和工作状态等种种心理上的不适应等情况，采取开展心理讲座，建立线上线下心理咨询热线，引导师生正确面对疫情防控、学习压力，克服焦虑心理。●上好思政第一课。学校充分利用防疫阻击战形成的宝贵教育资源，生动讲述一线医务工作人员临危不惧、最美逆行的典型事迹，着力讲述各行各业敢于担当、执着坚守的勇敢行为，讲述全国人民休戚与共、守望相助的感人故事。
●上好学科第一课。各学科备课组要精心设计返校第一课，通过总结回顾线上学习，展望返校学习计划，树立信心，明确目标，坚定起行。
《指引》明确指出，要对“停课不停学”学生居家学习期间的效果进行摸底、诊断，并针对针对诊断情况，开展查缺补漏工作。
—— ——诊断、衔接—— ——●提前制定教育教学工作计划。针对学校、学科、班级的实际制定具体明确的实施方案，做到“一校一案、一科一案、一班一案”。●认真开展线上教育效果诊断评估。用返校前后一至两周时间，以思维导图等形式梳理线上教育内容，适当采用问卷调查、习题诊断、适量测试等形式精准诊断学生学习情况。坚决防止把测试作为摸底测试的唯一手段。小学阶段学生返校后全部坚持“零起点”教学，确保线上教育和正常开学后的教育教学有效衔接。●采取课堂学习和课外辅导相结合的方式，开展查缺补漏工作。坚决防止以居家学习完全代替学校课堂教学。针对学生普遍性的缺漏，各备课组要根据诊断情况，开展有针对性的串讲、复习、巩固教学。对于线上教学效果欠佳的班级，要采取新课+复习的办法，采取完成知识清单、讲解重难点、加强训练等方式夯实已学内容。对于线上教育效果整体较好的，在加强综合复习、查漏补缺的基础上，合理调整教学进度。在确保学生已经较好掌握已学知识的前提下，再开始新的课程教学。要坚决落实控辍保学任务，切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守儿童及学习有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作。
在保障师生生命安全和身心健康的前提下，各中小学、各学科教师提高课堂效率，运用科学的教学方法向课堂要质量。—— ——科学合理安排—— ——●科学安排计划，优化方式方法。适当调整教学内容和进度，强化教研指导，优化教学方式，保障课堂教学质量。避免出现不必要的、低质重复的教学环节和内容。●扎实抓好毕业班备考工作。针对高考、中考时间因疫情而顺延的特殊情况，要加强对初三、高三毕业年级教育教学计划指导，对复习教学起点确定、教学进度推进、复习计划落实，教学环节管理，教学质量提高，学生作业设计，适应性考试安排，学生个别辅导，学生思想教育、心理疏导等提出详细可行的指导意见。
《指引》强调，全区线上教育作为特殊情况催生的教育样态，倾注了全区教育人巨大的心血，其成果突出，其短板也明显。全区要认真总结经验成果，及时应用到今后的教育教学工作中去。
在学生正式返校前，各中小学要按照《从化区中小学校线上教育工作指引》继续做好线上教育工作，并做好返校学习相关工作的顺利过渡和有效衔接。
—— ——确保顺利过渡—— ——●上好“线上教育最后一课”。返校前一至两周不讲新课，专门用于教学内容的回顾、梳理、摸底。设计适当的体育、劳动教育和综合实践课程，恢复学生户外活动、社交活动，为返校集体生活做准备。以疫情防控为核心，切实做好师生防疫工作规则培训。
●密切家校联系，主动回应社会关切。学校要多种方式、主动联系家长，继续密切关注学生居家、在校学习与生活的情绪与状态，做好线下学习与线上学习之间的衔接，尤其是作息习惯、学习习惯的调整和优化，尽快适应线下教育教学。
文字：黄利谊 通讯员任慧
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